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药家鑫的案子吵得沸沸扬扬，一审判死刑，有的人说判得好，大快人心，有的人说判得重了，哗众取宠。其实大家不知道，现在有个不成文的潜规则，如果药家鑫的家人和被害人家属能达成“协议”，只要被害人家属同意不判死刑，那么药家鑫不会被判死刑，但是要花钱，一般数目较大，在100万左右。现在中国法律对死刑量刑非常谨慎，能不判死刑的就不判死刑，药家鑫之所以被判死刑，不仅仅是其“手段残忍、性质恶劣”。
而马加爵则表现的很男子汉，非让法官判他死刑，其实两个孩子都很可怜的，实事求是的讲，这两个孩子都有心理问题，马加爵的心理问题是过于封闭，自尊心极强，心理非常脆弱，这种人非常容易走极端，因为缺少爱，所以很容易产生强烈报复心，现在的大学校园是一个非常闭塞的环境，学生只能仅限于自己班级或者宿舍的小圈圈，有些不善于交往的人则仅限于自己宿舍圈圈，没有交往人就不可能开眼界，没有交往，人也不会成熟，在大学校园里，德高望重的有水平的老师讲课中经常讲到人生，讲做人。但学校不管学生怎么做人，绝大多数高校在行政的体制下不可能一门心思做学问，有的高校学生给老师请客送礼，乌烟瘴气，这么一个环境，学生能有什么希望！校园里心理辅导室，都是些安排学校领导们亲戚的好地方，根本起不到治病救人的目的，形同虚设！而在学校表现很好，为人善良，只是性格内向点的学艺术的药家鑫，这次只是一时犯错，还希望能给他一次改过自新的机会。这样一个人，竟然还是一个大学生，他是如何受教育的？我们的教育到底在教学生什么？而我们的大学里到底都是些什么样的学生？大学及我们的系统给社会都输送了什么样的人才？而我们的社会到底又需要什么人才？艺术是人类最从高的精神职业之一，一个学艺术的为了自己的私利，说白了也就是钱的问题，竟然举刀杀人，那我们教育是不是彻底的失败？看看中国的教育界整天在干什么？从幼儿园开始，检查工作从来不问孩子学会了什么，就是教案、总结、活动安排等等文字性内容和墙上的标语！小学到高中看你的升学率，从来不管这个孩子的道德品质，因为道德品质高低对教师没有任何影响，但是如果学习很差就会招来批评和扣奖金，所以这些教育出来的孩子没有道德是从学校学出来的，都是靠家庭的遗传和自身的变异，变好变坏靠天分。到了大学更是放羊，随便你，从来没有人管你，给你配的班主任或指导老师是一个名誉家长，自己爱干什么干什么，在国外老师推荐信十分重要，在中国推荐信从来就是狗屎！中国不重视教育，不像日本，教育迟迟不改革，总是在桌子上议论，好在中国太聪明，什么都能考自我调节，出了问题的“加鑫”“加爵”是自我不能调节的“杯具”，加爵已经死了，加鑫估计也快了，两个悲惨孩子如果从小有一个好的教育环境，有一个正确的价值观、有自己的理想和抱负，有一点点常识和经验的话，都不会犯如此低级的错误！